作为一名无私和敬业的人的老师，他们通常被要求编写教学设计。教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特征以有序的方式安排教学要素，并确定适当的教学计划的概念和计划。如何编写教学设计？以下是编辑收集和编译的篮球教学设计课程计划供您参考。我希望他们可以帮助有需要的朋友。

篮球教学设计课程计划1

1。指导意识形态教学设计思路：

根据新的“货币标准”，我们遵守“以人为导向的，健康的”的指导意识形态。班级的设计掌握了学生强烈的好奇心和强大的模仿能力的特征。简单而无聊的“运球到位”始于老师的“炫耀”，以吸引学生的注意力，然后通过情境教学将其展示给学生。在您面前，激发学生对学习的兴趣。班级的每个链接都是基于学生之间不同的差异，确保每个学生都能体验成功的乐趣，使学生愿意积极参与和工作，为终身体育奠定了良好的基础。

2。教科书分析

该课程选择了三级篮球教学的内容，这是一项全面的体育活动。定期参加篮球可以提高儿童和青少年观察，判断和反应的能力，并促进身体健康的全面发展。篮球的对抗性有利于学生在遇到挫折和困难时提高他们抵抗挫折和情绪调节的能力，并培养强大的意志力。篮球的集体本质使学生能够对自己和团体建立社会责任感，形成现代社会所必需的合作感和竞争感，学会尊重和照顾他人，并培养良好的体育道德和集体主义。篮球的有趣本质使学生可以感觉到体育活动可以减轻学习压力，消除不良的情绪，并在和谐，平等和友好的运动环境中带来情感愉悦。

3。教学对象的分析

教学对象是3级（5年级）的学生。他们活跃而充满活力，对知识和表达有强烈的渴望，并且具有某些组织技能，分析技能以及解决实际问题的能力。在教学中，我会采用情况。教学方法在整个班级中运行，通过独立，合作和探究学习方法动员热情和创造力，以更好地实现教学目标。

4。教学目标：

1。认知目标：通过对本课程的研究，学生精通篮球的球性质，因此有90％的学生可以掌握盘旋的方法，即分裂手指并清空手掌。

2。身体健康和健康目标：通过研究该课程，学生的上肢力量，协调和敏捷性将发展出身体素质，例如学生的上肢力量。让学生完全感受到运动带来的幸福。

3.情感目标：培养学生遵守规则和团队合作，增强集体荣誉并增强学生对篮球的兴趣

5。教学重点：

张开手指，手掌是空的

6。教学困难：

控制球

7.教学效果和锻炼负荷估计：

1。据估计，超过90％的学生可以当场掌握运球技能。

2。预计，本课程中学生的运动强度将是中等的，最大心率约为150次/分钟，平均心率约为120次/分钟，练习密度约为55％。

8。教学媒体简介：

1。篮球场

2。1记录器

3。40篮球电脑

4。4大篮子

9。教学设计：

1。鼓舞人心的课程。老师通过连贯的上篮运动直接刺激学生的好奇心，然后简要介绍语言，以便学生可以在很短的时间内阐明该课程的学习内容；刺激他们对学习的热情，以便每个学生都可以充分热情和强烈的参与感致力于活动。

2。尝试探索。通过熟悉球练习和自我编写的篮球运动，老师和学生在开朗的音乐节奏下一起“打篮球”，进一步刺激了学生对学习的热情，激活学生的身心，并建立和谐的教师学习关系。

3。诱导和指导，并在实践中应用。在教授主教科书时，老师使用各种方法插入球，以音乐的节奏运球，以各种姿势运球，用一只和两只手交替运球。 ？”，谁是最大的赢家，一系列的活动，例如专家联盟，以培养学习和发展独立学习能力的兴趣的精神学习。以游戏的形式，学生可以在学习和演奏时练习。

4。稳定自己的情绪并恢复您的身心。凭借“与幸福一起进行”的轻松而开朗的音乐，老师和学生们一起进行了轻松的练习，然后学生可以评估这堂课的学习情况。最后，教师用一种挥之不去和激励的语言总结并评估了它，这引起了学生对学习的未来热情。

在整个课程中，篮球总是远离学生的手，有效地提高了设备​​的利用率。在教学的每个链接的设计中，学生的独立，合作和询问学习方法密切关注学生的独立，合作和探索性学习方法，刺激他们对学习的兴趣，扩展他们的思维，提高创新能力，体验快乐成功，让学生成为课堂的真正大师

篮球教学设计课程计划2

1。教学内容

篮球：运球，双手交叉，接球

2。教学分析

篮球由跑步，跳跃，射击和其他动作组成。这是一项全面的运动，最终通过在快速，激烈和对抗的情况下通过变速箱，投掷，捡拾和采摘，将球送入固定的篮子环。它具有集体，强大的竞争力和强大乐趣的特征。它在篮球比赛和多样化的技术运动之间经常出现进攻和防守，这使其受到中学生的吸引力并深深地爱着。通过篮球，学生可以开发基本的活动，例如跑步，跳跃和射击，提高身体健康，例如灵敏度，速度，力量和耐力，并提高运动的准确性和协调，并提高内部器官的功能。同时，它还可以培养学生的出色品质，例如英勇，顽强，机智，果断，胜利没有傲慢，没有灰心，而在失败中也不劝阻，并且是团结和密切合作的集体主义精神。这是一项具有较高运动价值的运动。

本课程的教学内容正在运球，双手交叉并在篮球比赛中接球。双手上的运球和胸部传球是篮球中最重要的基本技术，并且是攻击整个团队的重要手段。他们在组织团队相互合作方面发挥了重要作用。它们是高中篮球教学的重要组成部分，而且更好。学习各种技术和策略的基础知识直接受到集体力量和战术合作的质量的影响，因此我们必须非常重视学习和掌握这项技术。这本教科书是在小学和初中的“体育和医疗保健”中引入的，因此学生对这种教学内容有不同程度的理解和掌握。本课程是在高中体育课上学习篮球的第一堂课。它在连接过去和未来中起着作用。运球，传递和接收技术的基本方法并不复杂，但是它们必须准确，精通，隐藏和快速。快速切换并连接其他技术操作更加困难。因此，本课程对于解决学生在各种情况下控制和控制球的能力，巩固和改善运球和胸部传球接收技术以及提高准确性和熟练程度很重要。教授比赛和学生终身体育良好的基础。

3。教学目标

1。认知目标：进一步建立盘盘和传球的概念，双手在胸前。

2。技能和目标：巩固和改善球的运球，传球和接收技巧，控制和主导地位，并发展出敏感性，速度和耐力等物理品质。

3.情感目标：培养学生的勇敢，机智，果断性的优秀品质，在获胜时并不自大，而失败时也不灰心，以及团结和密切合作的集体主义精神。

4。本节的困难和要点

1。焦点：传球的手形状，球的位置和强度。

2。双手传球和接收球 - 通过和接收球的准确手形和准确性。

3。困难：上肢和下肢的运球协调和协调，并控制和精通球。

4。双手在胸部上传球 - 上肢和下肢之间的协调和协调，以及手工控制和控制球。

5。教学过程

1。熟悉球自然

老师首先练习和解释各种方法，然后学生自由地模仿和创新练习。组织形式分散了。通过各种练习，学生们培养了对球的球和兴趣，提高了手的控制和掌握球，进一步热身，与此同时，他们可以激活教室的氛围，并为基本的基本做准备部分。

2。运球：交替运球，高和低，用双手交替运球，将球插入身体前面，将球运球在紧急停靠站中，迅速将球运球，其他运球的练习以及其他运球在旅行期间。

3.滴水：要求：首先进行一对一的“运球”对抗练习，然后进行小组“运球”对抗练习。

4。四人在一个小组中有一个球，在旅途中运球后传球，接到球后运球。

要求：运球和传球，渔获和运球应保持良好，并平稳地连接，并朝相反的方向练习。目的是利用盘旋与传球和接收运动之间的有机和密切联系，这是快速且连贯的，进一步提高了通过和接收和主导球的能力，并使学生能够全面发展自己的身体健康和技术水平。

5。三次传球接球，一个人偷球

目的是培养良好的观察能力，进攻意识和协作能力，善于隐藏自己的逝世意图，并将运球的新单一战术动作与改进的通行证和接收技术相结合。要求：没有球的球员应积极奔跑和接收，防守者应密切关注传球手的行为，并积极窃取和阻止他们。

6。连续传球和捕获（Solidar）游戏

通过游戏，我们将进一步巩固并提高双手的交叉检查技术，提高快速通过和接收的准确性，熟练程度和能力。同时，培养学生具有聪明和果断的优秀品质，在获胜时并不自大，在失败时不会灰心，以及团结和密切合作的集体主义精神。

六。放松活动

1。慢跑和放松方法：慢跑3-4分钟可以以更全面的方式促进身体恢复，这不仅可以减轻大腿肌肉的张力，还可以恢复肌肉弹性。

2。裸手放松方法：使用放松而轻松的裸手放松肌肉，并逐渐使人体从强烈的运动到安静的状态逐渐变得过于活跃。

3。按摩和放松方法：学生自己或彼此使用某些按摩技术来实现放松的目的。

4。深呼吸和放松方法：学生人为地加深呼吸，以达到放松的目的。它也可以伴随着易于步行和缓慢的上肢拉伸和胸部膨胀。

预期的教学结果：

估计的平均心率为：130-135节拍/分钟。

高心率为每分钟180次，发生在第20和35分钟。

运动密度约为55％，运动载荷略高。

教学评估：

在制定教学目标的过程中，对教科书的特征，重要性，困难和学生的情况进行了相对详尽的分析。教学方法和学习方法的选择遵循教学原则和学生的心理特征，并成功地实现了本课程的表述。学生的教学目标可以在教师的指导下认真地参加各种练习，课堂氛围是活泼的，老师和学生之间的关系和谐关系。在教学比赛中，学生积极参加篮球，学生在篮球场上获得幸福，获得强大的身体和聪明的才能。

篮球教学设计课程计划3

一。教学内容分析：

高中生已经在篮球领域拥有一定的基础。游行期间的运球和运球是篮球的基本技能，也是篮球比赛的重要基本联系。根据不同技能掌握的学生的说法，在教学中安排了评论内容，以便学生更好地掌握它。目的是让学生了解篮球的乐趣，培养学生对运动的热情，并使90％的学生能够获得基本的水平。有一些学生拥有良好的篮球基金会，在篮球课上有了更大的进步。

二。教学目标：

1。培养兴趣：让所有学生参加，为每个学生创造成功机会，并培养学生对篮球的兴趣。

2。身心健康：培养学生的自信以及与同龄人和队友合作的能力；运动学生的身体素质，例如运动协调，灵敏度和耐力。

3.提高技能：所有学生都不要求他们达到高水平，但是他们必须精通正确的动作。对于拥有良好篮球基金会的学生，他们可以进一步提高自己的技能。

三。教学过程：

第1课。当场将球运球

1。体育委员会组织收集，报告号码，检查服装并宣布课程内容

2.准备活动：2圈慢跑 +热身运动 +运动手腕，脚踝，肩膀和颈部 +伸展运动

3。查看上一类的内容 - 正确握住球并拨打球

4。熟悉球5分钟

用双手 +球向腹部和背部倾斜球

5。动作示范（在前两行中蹲下，站在后两排）

关键点：向前和向后张开两英尺，向前弯曲，向前弯曲腿，向前倾斜；自然地将五个手指分开，用手指和手指的底部直接击中篮球，打开手掌，驱动前臂运动，并在轴时使用肘部接头，向上和向下运动击中球直接上方。

6.学生自己练习 +老师正确的运动

7.比赛时间：篮球粉碎游戏

8。放松，组织锻炼，总结，返回设备和完成课程

第2课。游行期间运球

1。体育委员会组织收集，报告号码，检查服装并宣布课程内容

2.准备活动：2圈慢跑 +热身运动 +运动手腕，脚踝，肩膀和颈部 +伸展运动

3。查看上一类的内容 - 当场插入球

4。熟悉球5分钟

用双手俯仰球 +遍历腹部和背部 +滴球的球

5。动作示范（在前两行中蹲下，站在后两排）

动作提示：将球击中后面的上方，以使球向前移动，而不是直接在现场运球时直接上方。请注意，球应与手相同的侧面落在脚侧面。

难度：跑步频率与球的频率相同。球的着陆点位于脚的前面（不要撞到脚）

6.学生自己练习 +老师正确的运动

7.比赛时间：篮球接力赛

在4列中排行行，四个学生在第一行中与球运球，绕过基准，向后运球并交给球，最后跑了一对20个俯卧撑。

8。放松，组织锻炼，总结并将设备退出课堂。

篮球教学设计课程计划4

1。课程标准

本课程遵循新的课程概念，以学生的成长为中心，并在全面促进优质教育，全面提高学生的身体和心理质量的情况下加深教学改革，并发展学生的学习能力，以为学生的终身基础奠定基础。体育 。通过篮球，学生可以开发基本的活动，例如跑步，跳跃和射击，提高身体健康，例如灵敏度，速度，力量和耐力，并提高运动的准确性和协调，并提高内部器官的功能。同时，它还可以培养学生的优秀品质，例如英勇，不惧怕艰辛，勤奋和积极性，以及团结和密切合作的集体主义精神。

2。研究情况分析

班级教授这堂课是50名男学生，总数是FAW培训专业的学生。高中生在身体和心理上都处于成年的过渡阶段。就生理特征而言，学生的身体形状，身体功能等基本上是完美的。就心理特征而言，学生的体育锻炼动机已经很明显，具有高度的技术要求，充满活力和竞争的热爱。

iii。教科书分析

本课程的教学内容在篮球中低落。运球是篮球中重要的进攻技巧。这是个人摆脱防御并创造机会传球，突破和射击的机会的重要进攻手段。这也是进攻球员发动快速进攻，在团队中组织进攻合作并瓦解防守形态的重要链接。方法。低盘盘是当进攻球员经常在被对手按下或阻挡时，进攻球员通常会使用低滴水来保护球或摆脱防守。因此，本课程着重于解决学生控制球，巩固和提高运球能力的能力，并为未来的教学比赛和学生的终身运动奠定了良好的基础。

iv。课程目标

1。认知目标：确定低滴水并了解其作用的概念。

2.技能目标：60％的学生最初掌握了低滴水的运动技能。

3.情感目标：培养学生不惧怕艰辛，努力学习，赢得胜利时不自大的良好品质，在失去时不会灰心，以及团结和密切合作的集体主义精神。

焦点：低运球的重心被降低，上身向前倾斜，球又短而强大。

困难：球的位置和强度，控制球的方向和反弹高度。

5。教学方法

根据教学目标和要点的确定，结合学生的生理和心理特征，在整个教学中，体育锻炼的教学方法主要基于循环练习和循环练习的手段，以便学生可以练习更多的技术技术课堂上的运动并获得基本的技术掌握，要求的要求是，学生对学习的内容充满兴奋和自信，并刺激他们的内部学习动机；在处理繁重和困难的观点时，我使用完整的演示和纠正错误的动作来运球在低盘盘中的各种运球依次向学生演示，然后向学生展示各种姿势，然后进行各种常见的错误动作，以便学生进行比较他们。此外，根据学生的基础，学生应根据自己的才能教学。在比赛中，学生应该观察他们对球的熟悉。他们可以将具有良好基础的学生放在一个小组中，一组平均基础的学生以及一组基础差的学生。在另一组中，对它们的要求应不同。应该更多地鼓励基础贫穷的学生，基础的学生应由普通基金会的学生纠正更多的错误行为，并且应严格要求具有良好基础的学生。

6。谈论场地设备

一个普通的水泥篮球场和12个篮球。

7。教学过程

（i）开始部分

一个。聚集团队并检查人数。

B.老师和学生打个招呼。

c。宣布此类的内容，任务，需求和预防措施。

d。安排学员。

设计意图：课堂例程对于每个班级都是必不可少的。为了集中学生，它可以为此课奠定良好的基础。

2。热身练习（4×8）

一个。慢跑

在两列中，在篮球场盘管周围跑3圈。

b。用裸手操

1。头部运动

2。胸部扩张运动

3。身体侧运动

4。肢体运动

5。膝盖运动

6。腕和踝关节运动

7。跳跃运动

设计意图：它的功能是通过肌肉活动人为地克服各种功能（尤其是自主神经系统功能）的惯性，提高中枢神经系统的兴奋性，提高人体的体温并减少粘性在肌肉和韧带之间。滞后会增加弹性并促进关节囊以分泌更多的滑液，减少关节的摩擦，并增加关节的柔韧性。

3.迷你游戏：放球

方法：每个在场上玩游戏的学生都会在球场上运球并抓住彼此的球。那些离开球的人会自动离开场地。一定没有犯规行动，例如推动和拉动，而且盘盘违规行为也不违反。其他学生是法院外的裁判。一组完成后，然后遵循下一个组。

设计意图：使用学生的原始球控制能力充分调节主动的课堂氛围并缩短学生之间的距离。在这里安排此游戏的目的是为教室的下半部分奠定基础。老师及时观察学生的控球能力，并将学生分为三组，从而为以后的练习和竞争奠定了基础。分割小组后，可以从每个组中选择一个负责人以进行以后的组织。玩这个游戏不仅可以帮助学生享受自己的身心，而且还可以实现分组的目的。

（ii）基本零件

1。语言导入

老师首先使用一两个篮球明星的技术特征来介绍篮球运球，并逐渐变成低运球，然后结合了星星的技能，说低运球是一个被压迫或被封锁的进攻性球员由对手。低滴来保护球或摆脱防守。

设计意图：俗话说：“兴趣是最好的老师。”老师的语言应该促进学生，低滴水会产生如此巨大的影响，以刺激兴趣和渴望练习武术。让学生对学习的兴趣达到最高点。

2。学会运球低

（1）老师在前部，左侧和右侧的三个侧面展示了学生，并解释了运动方法和要点。

组织形式：学生形成一个大型弧线，观看，聆听解释，模仿教师的动作，然后用裸露的双手练习命令。

设计意图：学生形成一个大型弧线，使学生能够更好地观察老师的演示运动，并且重要的是模仿教师的运动。首先模仿上肢，然后模仿下肢，最后是整体模仿。在此过程中，教师随时使用语言提示来增强学生的模仿并变得更加现实。裸手练习使学生对运动有初步的了解。

（2）小组练习学生

组织形式：让学生（2个人）自由组成一个学习小组，然后依次实践。每个小组在练习过程中发现自己运动的问题，两名学生也应纠正他们的动作。

设计意图：当学生慢慢体验时，学生可以使用密码控制练习来使用老师提到的标准来纠正其他人的动作。在此过程中，教师将指导巡回演出，并鼓励学生对练习的热情。可以多次重复此链接。

上面的过程一次用于研究高和低盘盘的研究。

3。各种形式的练习低运球

一个。练习以纠正彼此的错误

组织形式：学生分为两两个，不运球的学生被称为命令练习，使学生能够在大量时间内练习。老师互相检查和指导，学生可以询问老师是否有任何疑问。教师可以将学生集中在中间以纠正常见问题。

设计意图：在课堂上，应为学生提供更大的自由学习空间，自己思考运动，观看运动，与同龄人学习，与老师讨论运动等。

b。改变运球路线的练习

组织形式：（1）将学生分为3组（在比赛中分组）

（2）将篮球场分为三个部分（两端和中间），每个部分都有一条路线（中间路线稍长）。基础平均水平和基础差的学生都在两端，并且具有良好基础的学生处于中间路线。

设计意图：

（1）根据个别学生的说法，专注于辅导不良的学生。鼓励他们建立自信，并使整个班级能够以平衡的方式发展。通过实践活动来培养学生的团结，合作，谦卑和学习的学习习惯。

（2）通过多联系，学生可以达到掌握技术的水平。

c。运球游戏

竞争方法：（1）首先选择两名学生和老师为裁判，并将参赛者分为3组，数量相等。 （小组方法：报告原始3组中的每一个的1-3个数字）

（2）竞争路线：终点线（起点） - 中线 - 端线 - 终点（起点），高运球用于从中间线开始，低运球用于中线，端线至端线，终点到终点不受运球类型的限制。

（3）老师发出“准备”命令后，三方准备就绪。第一人称跑步并将球交给第二人称，直到最后一个人完成。

比赛规则：（1）根据需要滴注球

（2）到达终点时，您必须在返回之前到达点。

（3）首先作为获胜者到达。

设计意图：规范学生的身心健康，发展学生的素质，巩固他们的学习运动技能，使学生有机会表达自己，提高对学习的兴趣并刺激他们的内部动力。

（iii）结束

1。放松活动：在音乐的伴奏下，老师带领学生跳舞简单的放松练习以放松。

2。老师总结并宣布了下班的结束。

设计意图：放松学生的身心，在轻松而愉快的氛围中结束这一课。

篮球教学设计课程计划5

学习目标：

在实践中，鼓励和帮助彼此，互相提升，表现出勇敢而不是放弃的好看

学习内容：

篮球活动

要点：

几种不同的运球方法和要求

困难：

能够在锻炼过程中克服酸度并与您的伴侣紧密合作

学习步骤：

方案导入

教师活动：

1。收集团队并检查学生的着装和身体状况。

2。组织学生继续学习从四列和两列过渡的回归练习。

3。解释演示游戏的方法和规则，并组织学生进行游戏活动。

学生活动：

1。迅速而安静地聚集团队，充分欢迎课程。

2。浓缩和进行队列练习。

3。积极进行游戏活动，您可以从游戏中意识到团结是力量。

组织：实践团队类型如图所示：

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与主技巧的合作与探索

要点：几种不同的运球方法和要求

困难：能够在练习过程中克服酸度并与您的伴侣紧密合作

教师活动：

1。组织学生以圆形的形状站立，玩盘盘和戳球游戏，以便学生知道他们的盘盘技巧还不够。他们应该谦卑地向老师学习，并动员学生在学习方面的自主权。

2. Organize students to practice dribbling with left/right hand and left and right exchange dribbling exercises (one person dribbles, one person observes and guides, and helps them remember the number).

3. Organize students to engage in dribbling relay competitions, and require them to show their style and level, fully demonstrate themselves in practice, and persevere to the end for the victory of this group.

4. Evaluate students' practice status (reflection of students' enthusiasm for learning and their own mastery of technology)

学生活动：

1. Master the rules and devote yourself to the game.

2. Work closely with your friends and actively carry out dribbling practices, reflecting the spirit of mutual motivation and promotion.

Organization: As shown in the picture:

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Summarize experience and pursue faster progress

Teacher activities: Through students' practice, the teacher summarizes their existing shortcomings, encourages students to work hard and improve their dribbling level.

Student Activities: Inspired by the teacher's language, the team should work hard and make up their minds to improve their dribbling ability quickly.

组织：四个水平线

Venue equipment: one basketball court, 20 basketballs

Reflection after class

The students' learning and practice process in this class is based on music, which makes students feel that they are showing their intelligence and talents on the stage. In such a beautiful environment, students' learning is happy and happy, and teachers also Cultivate sentiment. During the competition, I tried to issue medals to students to inspire students' ambition and aggressive spirit. I think medals symbolize glory and pride for primary school students. In this lesson, I made a comprehensive evaluation of students' learning attitude, innovative spirit, cooperative participation, etc., using the reward medal as the main line reflects the sincere feelings of equality and respect between teachers and students, and exudes the fragrance of the new curriculum standards everywhere.光。 The more autonomous the teaching form is, the more loose it becomes, which will also increase the unsafe factors of physical education teaching. Therefore, when students do various exercises, teachers should carefully observe and remind students to pay attention to safety to avoid accidents.