1。游戏背景

1。游戏起源

我们班上的孩子一直对篮球感兴趣。在户外自我选择的游戏中，孩子们还将积极选择篮球玩游戏。他们中的一些人在篮球训练机构学习了篮球，自发地聚在一起，模仿篮球比赛，并说将根据篮球比赛的过程进行比赛。他们的游戏玩法吸引了越来越多的孩子加入。一些孩子要求老师问我们是否还可以真正举办标准的篮球比赛？因此，我们班上发起了关于篮球的决斗。

2。游戏条件

环境准备：室外场地

材料准备：有关篮球比赛，PPT，篮球，绘画材料，父母的信的信息

经验准备：孩子们在篮球方面有经验，并了解篮球比赛的基本规则。

3。儿童的兴趣和早期经验

“ 3-6岁儿童学习和发展指南”的要求清楚地表明，游戏是儿童学习和发展的重要方法，而幼儿园的活动和游戏是密不可分的。在游戏期间，孩子们通过直接感知，实用的操作和个人经验获得经验。因此，我采取了这件事，使孩子们与篮球密切接触。让孩子们与篮球游戏互动，在学习，思考，成长和发展时玩和学习。高级班级的儿童对户外运动的使用有自然的兴趣和热情，尤其是在篮球比赛中，这可以激发儿童的内在竞争感并允许孩子更积极地参加篮球比赛。

2。录制游戏过程

（i）了解篮球比赛1的规则。在儿童面试活动之前，让孩子们在父母的帮助下收集有关篮球比赛的相关信息，以带来幼儿园的学习和分享。通过儿童访谈的教学方法，儿童可以传达他们相互了解的信息。

Liu Qihua：打篮球和篮子时，您需要穿球衣。

小雅汉：打篮球时必须有十名球员。

Huang Jiahao：您必须将球扔进篮子。

洪汉林：有两支球队，每个团队有五个人，他们都必须穿不同颜色和数字的球衣。

Xie jiayi：中场休息期间会有啦啦队表演。

老师的想法：从孩子们收集的信息来看，孩子对明显和简单的规则的了解更多。对于一项合作和对抗性的运动，孩子们知道的内容过于单方面，不能支持孩子们顺利完成真正的篮球比赛。此外，在活动期间，只有一些孩子参加了讨论，而其余的孩子正在做自己的事情，在小组外面聊天或闲逛。

教师支持：积极鼓励并鼓励每个孩子参加赛前活动的讨论和思考，并使用集体和小组表格进行活动，以便孩子们可以根据自己的需要进行活动。在满足儿童的需求时，该小组活动更有利于教师的有针对性指导，还可以同时进行活动，改善时间的利用，并允许每个孩子积极参与活动。

2。教学活动 - 观看篮球比赛的视频

老师从篮球比赛中选择了几个视频，并要求孩子享受它们，并谈论并记录他看到的内容以及球员的表现。

老师认为：在欣赏篮球视频时，孩子们应该理解并掌握篮球比赛的规则和运动形式，但是在观看篮球视频时，有些孩子会遇到不感兴趣和不专注的问题。在观看了篮球比赛视频之后，由于时间有限和老师的数量，老师无法为孩子提供一对一的指导。因此，他们中的大多数基于集体指导对篮球比赛进行赛前指导。因此，由于短时间，教师无法照顾所有儿童，教学效果并不理想，并且缺乏有效和有针对性的指导。

3。儿童会议 - 解决问题和记录

在搜索亲子信息和教学活动之后，孩子们已经了解了篮球规则。在此基础上，儿童自发组织儿童会议以解决发现的问题，并帮助孩子们记录他们。

老师记录：

得分情况

1分

2分

3分

参与者

分为两个团队

每个团队有5个人

足球比赛中使用的动作

传球

球扣

运球

折腾

裁判做什么

哨

提示手势

语言提示

比赛中使用的卡片

红色品牌

白品牌

时间

计时器

计数秒

老师的想法：当老师检查信息时，他发现篮球比赛的规则非常复杂，对于高级班上的孩子们来说根本无法理解。专注于了解篮球比赛的实际规则可能会影响儿童对篮球的兴趣以及他们参与此主题活动的热情。因此，教师简化并列出规则，以帮助孩子们更好地理解和记住。此外，老师发现，许多足球比赛规则可能不适合儿童，需要进行调整，但是在孩子亲自体验到之前，他们无法感知他们。因此，在活动期间，老师没有立即提出这个问题，而是让孩子们在随后的经历后发现。

（ii）篮球初步比赛 - 制定规则

1。篮球初步

2。孩子们组织了一个篮球预赛，并分析并讨论了球比赛的情况。他们分配了游戏中的角色和人数。在篮球初步之后，孩子们发现篮球比赛的许多规则都不适合他们，因此孩子们开始讨论并解决了他们一起发现的问题。

内容

儿童预设

讨论调整

衣服

1。两种颜色的衣服。

2。有一个数字。

3。准备保护设备。

孩子们认为，碰撞和跌倒在足球比赛中可能会造成伤害并需要保护，因此一些孩子在使用溜冰时提出了防护装置。但是很快有些孩子驳斥了它。天气很热，头盔非常闷。篮球比赛中有许多汗水需要跑步和控制篮球，这需要大量的手脚自由。膝盖垫和肘垫的使用限制了手脚的运动。孩子提出的最终解决方案是试图避免运动过程中碰撞，并穿防滑运动鞋，并及时告诉老师运动期间是否有不适感。

时间

上半场：20分钟中场下半场：20分钟

在刚才的经历中，孩子们觉得时间太长了，他们没有支持半场休息的力量。彼此讨论后，每场比赛的时间从20分钟减少到10分钟。

团队名称

儿童设计了4个团队名称

面对不同的意见，有经验的孩子立即提出了解决方案并投票。

2。规则制定

成功的篮球比赛与规则的制定密不可分，孩子们根据自己的经验讨论了它。但是，在活动期间，只有少数孩子积极参加讨论，而其余的孩子要么在小组外聊天或徘徊，而且并未真正参加。

教师支持：某些活动需要小组进行，而某些活动可以小组进行。孩子们根据他们的需求进行了分组，因此孩子可以根据需要进行活动。在满足儿童的需求时，该小组活动更有利于教师的有针对性指导，并且也可以同时进行活动以改善时间的利用。

老师的想法：由于这是我们班级举办的篮球比赛，因此我们足球比赛的规则自然需要我们自己的班级孩子设计和配制。但是，儿童在活动中的表现是极化的。经过观察，发现那些积极参与的人都是那些参加篮球队并对篮球比赛非常感兴趣的人。那些不感兴趣的人基本上是签署啦啦队或制作团队的孩子，他们的兴趣本身不在这里。

（iii）初步知识分类

1。准备篮球比赛

由于为篮球队注册的儿童人数超过了规则中的人数，因此孩子们讨论了如何选择队长和球员。根据注册参与者的孩子的讨论，他们同意只有那些每天练习并在练习活动中获胜的人才能是队长。在此活动中，我计划了需要准备的工作，并与孩子们一起一个人进行。

（1）老师将以信函的形式告诉父母活动，让父母也参加活动，并为孩子们提供支持：

（2）老师帮助孩子们解决讨论结果：

弹跳力，腿部力量

跳高，您可以拦截其他人的投篮，快速奔跑并保护自己免受球的侵害

响应能力

根据球场上每个球员的情况立即做出反应，并做出正确的选择

手臂力量

只有坚强，您才能远射，但您可以准确地进行射击

耐力

只有身体健身良好，您才能坚持玩游戏

（3）因此，他们根据所需练习的项目制作了一个锻炼表：

（4）使用早晨练习​​和户外小时进行练习，并通过评估选择两支球队的篮球队长和球员。

教师的思想：篮球练习仍然需要一对一的个人指导，但是由于时间和人员人数的局限性，其中大多数主要是集体指导。每个孩子的个人指导转向非常短，效果并不明显。此外，老师的篮球不是很专业，因此指导不是很有针对性的。

教师支持：为了增加儿童的学习方法，老师可以找到合适的篮球动作培训视频供儿童享用；教师寻找信息，了解运动的关键点，并为孩子们正确的演示和指导提供；询问具有良好掌握的单个孩子来指导同伴并指导他们互相学习；为父母的合作而努力，并带孩子当场进行培训活动。

2。小组晋升活动

儿童使用小组晋升进行小组进行活动，分为啦啦队和道具小组。除参加篮球队的孩子们外，其他孩子选择独立参加啦啦队或道具小组。

（1）啦啦队

报名参加啦啦队，父母收集并创建啦啦队舞蹈动作，根据自己的设计运动进行啦啦队表演，其他团队成员投票选出啦啦队队长。

老师认为：在啦啦队选拔活动中，一个男孩小昆兹也加入了。一个女孩惊讶地说：“不仅为女孩啦啦队吗？”当时，昆齐的脸变红了，犹豫不决，“我喜欢跳舞。”起初，老师认为这些女孩会嘲笑男孩，并正在指导和回答，当女孩们听到他的回答时，他们很高兴地拉了男孩参加彩排活动。因此，老师发现了许多录像带和男孩跳舞啦啦队的照片与班上的孩子们分享，孩子们都赞扬男孩们跳舞的啦啦队。

（2）道具组

College团队徽标基于团队名称和团队编号，然后投票选出团队徽标。

②通过小组活动，孩子们了解记分牌的功能和用法并设计记分牌：

③创建邀请信，确定需要邀请谁，了解邀请信中包含的内容，设计和创建邀请信，然后发送邀请信。

④分组制作海报，儿童选择制作成分和分布所需的材料。海报被张贴在公园中，以宣传这场篮球比赛。

⑤通过讨论，孩子们决定使用轻粘土来设计和制作奖牌。

⑥设计团队制服，孩子们分为两个红色和蓝色团队，团队徽标在团队制服上绘制。

老师的想法：上述活动都与个人操作和同行操作相结合。在此过程中，孩子们可以在感觉合作的力量时发现自己的能力，这比老师的简单语言提示更有效。

（iv）篮球比赛正在进行中

通过初步准备，孩子们对这场篮球比赛充满期望，每个人都做了足够的准备来欢迎这场比赛。

篮球5V5篮球决赛是在课程初步比赛之后举行的，每个球队将选择5名球员参加比赛。在竞争地点，裁判的哨声中，年轻的运动员迅速致力于比赛。双方的球员都进攻和防守，并与传球和投篮合作。每时每刻都充满了团结，合作和勇气的精神。随着场地的喊叫和欢呼，比赛达到了高潮。

老师的想法：通过对玩球游戏的各种探索，孩子们不仅掌握了打球的技能，而且创造性地发现了更多新的比赛方式，以及运动的协调和灵活性已经开发出来。同时，已经发展了孩子的运动技能，他们可以在游戏中体验快乐的情绪，从而增强了幼儿之间的统一与合作。

3。老师的摘要

（i）活动价值 - 跟随儿童并促进儿童的成长

在整个篮球活动中，幼儿不仅可以获得更广泛的篮球知识，而且还可以在沟通，锻炼，合作和其他方面实现全面而全面的改进。

健康领域：整个篮球活动，通过学习和培训相关的篮球技能，篮球运动等，它可以在儿童的身体中发挥良好的运动作用，协调身体，提高身体健康，提高身体健康，并促进儿童身体和心理健康的健康成长和发展。

语言领域：在讨论和交流篮球比赛中，可以动员儿童在小组中相互交流和讨论，并讨论各种内容，例如相关的篮球比赛规则，基础设施和人事分配。这也是一种培养儿童的人际交往能力的方式。

社会领域：它可以在篮球活动中促进儿童的人际交往能力，并通过与小组中的其他孩子相互沟通来掌握与他人进行沟通，讨论和合作的方法，并知道如何正确地与他人讨论，如何在团队内部和团队内部有效地协调团队中的有效协调，以及如何在团队中与彼此合作。让孩子逐渐发展出良好的社会和组织技能。

科学领域：在学习计分板的作用的过程中，孩子们对对数分类有一定的了解并充分发展他们的形象思维。在篮球比赛中人事角色分配的过程中，通过小组讨论和对小组中儿童的独立分配，可以通过小组中的相互协调和组织来应用儿童解决生活中相关问题的解决方案。

艺术领域：在啦啦队的彩排和道具制造中，孩子们通过舞蹈和绘画感受到了美丽的感觉和体验，孩子们可以以自己的方式表达和创造美丽。

（ii）生成教育机会 - 所有员工链接以促进综合扫盲的发展

篮球包含非常丰富的内容，涵盖了各种体育锻炼形式，例如跑步，跳跃和射击。它具有一定的运动强度，也是一项竞争活动。它还可以全面有效地促进儿童综合品质，身体素质和人类功能的改善。因此，“有趣的篮球比赛”不仅将允许孩子掌握更多丰富的篮球知识和技能，而且更重要的是，它将使儿童进行全面的培养，这将在促进儿童的身体和心理方面发挥良好的作用，并将帮助将三等儿童链接到三等儿童以实现全面和全面的发展。

（iii）结合孩子的愿望，培养孩子的优势并学习团队合作

根据孩子的利益，对此活动进行了调整，合作重置一张图片和道路，该主题的标题被指定为“有趣的篮球比赛”。为了成功举办这场游戏，孩子们进行了一系列活动。

比赛结束后，孩子们更好地了解团队合作的重要性，并可以利用自己的优势找到他们喜欢在团队中做的事情。活动结束后，孩子们仍然对篮球感兴趣，并且可以在课堂上的任何时候看到他们的对话。通过父母的反馈，发现孩子不仅在这项活动中获得了体力，而且学会了与他人合作，考虑问题，并采取主动行动寻找解决困难的方法。

这场篮球比赛已经在儿童独立探索中完成，但是我们的篮球梦尚未结束。接下来，孩子们准备在课程之间发起对抗。在儿童与同龄人谈论有关篮球的“这些事情”的过程中，他们在了解篮球比赛的最初特征后逐渐继续进行篮球比赛的所有主题。我们的篮球比赛可能无法很好地符合标准，但是我们的标准是由孩子们自己提出的。这也是我们独立游戏的最初意图 - 与孩子一起制定游戏规则，以便孩子们可以独立，自由和自发地玩游戏。